El libro aborda los problemas y cuestiones más actuales en torno a la profesión docente, tanto en lo que se refiere a la formación inicial como al posterior desarrollo profesional del profesorado. Analiza también las relaciones existentes entre los conocimientos universitarios, los saberes individuales y los saberes experienciales de los profesores, así como los nuevos modelos de formación docente y sus límites, las relaciones entre la carrera profesional y el aprendizaje práctico del trabajo docente, etc. La obra presenta a los lectores una síntesis de los trabajos más importantes del autor sobre el tema de los saberes docentes y la influencia de éstos en su formación.

Extracto del Índice:

1/ LOS DOCENTES ANTE EL SABER. 2/ EL TIEMPO EN LA CONSTRUCCIÓN DE LOS SABERES. 3/ TRABAJO DOCENTE, PEDAGOGÍA Y ENSEÑANZA. 4/ ELEMENTOS PARA UNA TEORÍA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA. 5/ EL DOCENTE COMO "ACTOR RACIONAL". 6/ LOS DOCENTES EN CUANTO SUJETOS DE CONOCIMIENTO. 7/ LOS SABERES PROFESIONALES DE LOS DOCENTES Y LOS CONOCIMIENTOS UNIVERSITARIOS. 8/ AMBIGÜEDAD DEL SABER DOCENTE.

Maurice TARDIF, filósofo, sociólogo e investigador canadiense de fama internacional, es profesor en la Universidad de Montreal. En ella dirige el centro canadiense más importante de investigación sobre la profesión docente.