Educación responsable desde el nacimiento

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Cuando el caudal del río se desborda, algo tendrá que ver la naturaleza o la mano del hombre.

Cuando se «desborda» la agresividad en el niño-adolescente-joven, algo tendrá que ver el «hombre» para que esta agresividad emerja con tanta fuerza y a tan tierna edad.

Por ello, sin dilación alguna, la sociedad debería replantearse «qué tarea han hecho mal», sin auto-engañarse y de frente. Asumiendo cada cual su responsabilidad. Padres, profesores, poder legislativo.

Padres

Debemos recuperar su fi gura y presencia, no sólo física, sino en el ejercicio de padres. Con dedicación, empleando el tiempo necesario.

Asumir en primera persona la educación del niño de la que somos los únicos responsables. Respaldar al profesor en la relación con el alumno antes que desautorizarlo. A su vez, recordarles que la tarea

prioritaria del profesor es enseñar antes que educar.

Profesores

Al igual que con los padres, es necesario recuperar su fi gura, que ocupe el lugar que le corresponde antes que «diluirse» entre los niños.

Es el profesor, no uno más de la clase. Es necesario dotarlo con las «cuatro patas» en el desempeño de su función: autoridad, autonomía, credibilidad, respaldo a su figura.

Poder legislativo

Proteger al más débil no sólo es una tarea moral, sino humana. Pero convertir al niño en «intocable» es otorgarle un poder desproporcionado, cuyo fin será, en general, más perjudicial que educativo y benefi -

cioso.

Joan Sanchez-Fortun, Barcelona el 29 de Diciembre de 1940.Biografía:Desde muy temprana edad sentí atracción por los temas relacionados con el ser humano.De tal manera que pasados los 55 años de edad conseguí la titulación de Psicoterapeuta.Cumplidos los 65, inicié la obra literaria que incluye tres temas de vital importancia en la evolución y conocimiento de la persona, cuyos títulos son los siguientes:

Conocerme para evitar el sufrimiento innecesarioHombre y mujer en el camino del encuentroEducación responsable desde el nacimiento

Conferenciante y presentaciones de los libros en diversos medios de comunicación.

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