La adquisición del concepto de número no es fácil para los niños. Desde muy pequeños les enseñamos a contar (uno, dos, tres..). Madres y maestros, abuelas y padres, maestras y abuelos, y hermanos y...nos iniciamos en una actividad que les guiará en las primeras experiencias numéricas. Esta necesaria actividad de contar debe dirigirse correctamente para evitar dificultades en el que aprende. Cuánto más tiempo permanezca el niño en la etapa de conteo, más obstáculos tendrá el desarrollo de su pensamiento numérico y matemático. Hay que utilizar otras estrategias más elaboradas y relaciones matemáticas superiores. La técnica de contar no es suficiente para la correcta adquisición del concepto número.