El proceso de Bolonia y la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior constituyen una oportunidad para llevar a cabo una reforma en profundidad de la formación de grado en las titulaciones universitarias. Con la finalidad de reflexionar sobre las repercusiones que este proceso podría tener en la enseñanza de Fisiología en las universidades españolas, la Sociedad Española de Ciencias Fisiológicas y la Sociedad Española de Educación Médica decidieron establecer un grupo de trabajo conjunto. Estas discusiones dieron como fruto una serie de conclusiones que se plasmaron en este estudio. La publicación recoge los contenidos y objetivos propios de la enseñanza de la Fisiología, se describen las principales estrategias curriculares, se hace especial referencia a las estrategias curriculares de integración y, finalmente, se detallan las diferentes metodologías docentes.