El presente trabajo pretende acercar al lector a la creatividad motriz a través del juego, elemento consustancial de la vida inteligente. El juego constituye un fin en sá mismo, el mundo aparte donde el individuo es capaz de representar magistralmente su rol, interaccionarse eficazmente consigo mismo y conlo que le rodea, sentir placer y expresar sus más profundos sentimientos y emociones que le permiten realizarse en el estadio inteligente más cualitativo: crear. Los niños son grandes jugadores, y son ellos precisamente los auténticos protagonistas de este libro y no sólo como receptores, sino también como creadores ya que son ellos los responsables de los juegos, dibujos y experiencias recogidas por la autora. Este libro se presenta dividido en dos partes. La primera, teorizado, es una sucinta recopilación y posterior actualización de lo que se ha venido tratando sobre los temas más variopintos relacionados con la educación. Asá, el capátulo I afronta los problemas que padece la sociedad actual. El capátulo II, indaga cuáles son los últimos pasos que ha dado la pedagogáa y hacia dónde apuntan las más modernas y revolucionarias técnicas pedagógicas. El capátulo III plantea el interrogante ¿cuál seráa el lugar que corresponde a la Educación Fásica dentro de este marco pedagógico? El capátulo IV presenta la experiencia profesional y la opinión personal respecto al problema planteado en el capátulo anterior. El capátulo V es una revisión de diversos autores y el capátulo VI está dedicado a las cuestiones metodológicas, o sea cómo llevar a la realidad los problemas anteriores. La segunda parte, jugando, es un compendio recopilador de una amplia y variada lista de juegos. Estos juegos han sido ideados para jugar en clase o en el campo, agrupándose en : juegos con canción, juegos con cuerdas, juegos con pelota y balones, juegos con material de gimnasio y juegos con material no estructurado. La autora, Eugenia Trigo Aza, es licenciada en Educación Fásica y doctora en Ciencias de la Educación.