¿Qué le pasa a nuestro cerebro cuando compartimos una lectura? ¿Cómo se sienten los niños y las niñas cuando leemos en voz alta? A partir del primer estudio realizado en Cataluña por la Cátedra de Neuroeducación de la Universidad de Barcelona, se confirma que leer en voz alta nos hace crecer emocional, cultural y cognitivamente. Leer en voz alta ensancha las redes neuronales del cerebro. Leer en voz alta crea lectores y lectoras de manera sencilla y está al alcance de todo el mundo. Un libro dirigido a quienes deseáis que la lectura compartida forme parte de vuestra rutina. «Leer es mucho más que distinguir los sonidos figurados por las letras: es entender qué dicen las palabras, las frases y los textos, e implica comprender cuál es el mensaje que codifican. También comporta ir más allá del significado literal de las frases; aprender cosas nuevas y tener experiencias y vivencias que, de lo contrario, quizás, no tendríamos nunca, y emocionarnos con lo que leemos y, si es posible, con el simple hecho de leer. La lectura nos abre la puerta a la mente colectiva de la humanidad a través de sus escritos; al pasado y al presente; a otras culturas y formas de pensar y de ver y vivir la vida, y a nuestras propias interioridades».Prólogo 1. Hablar 2. Leer 3. Pensar 4. Leer en voz alta 5. Leer con todos los sentidos 6. El placer emocional de compartir la lectura 7. La maduración de las funciones ejecutivas y la teoría de la mente Conclusiones BibliografíaDavid Bueno. Doctor en Biología, profesor e investigador de la Sección de Genética Biomédica, Evolutiva y del Desarrollo de la Universidad de Barcelona. Dirige la Cátedra de Neuroeducación UB-EDU1st. Colabora habitualmente en medios de comunicación y ha publicado más de setenta artículos científicos especializados y una veintena larga de libros de divulgación y ensayo. Anna Forés. Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación y licenciada en Pedagogía por la Universidad de Barcelona. Codirectora del posgrado de Neuroeducación de la UB y directora de la Cátedra de Neuroeducación UB-EDU1st. Es miembro de varios grupos de investigación educativa, como el GR-EME o el grupo de innovación INDAGA?T. Es autora de artículos y de más de dieciséis libros sobre temática educativa. Antoni Ruiz Bueno. Doctor en Educación y Sociedad, y licenciado en Filosofía y Letras (sección Psicología). Profesor asociado de la Universidad de Barcelona, colabora en investigaciones del campo educativo y social. Su área de especialización es la del diseño metodológico y el análisis en ciencias sociales.