La construcció d'una escola intercultural i inclusiva requereix no només mesures de naturalesa didàctica sinó també organitzativa. Aquest llibre clarifica terminològicament i conceptual l'entorn de la interculturalitat i la inclusió, explorant-lo des d'un posicionament teòric de caràcter postmodern i vinculant la fonamentació teòrica amb la pràctica organitzativa que han d'assumir els centres educatius. Finalment, fa referència a estratègies basades en experiències reals i proporciona un model concret de dinamització d'un claustre.