Los autores aclaran los conceptos básicos relacionados con las personas de ?altas capacidades?, al igual que sus características más señaladas, formas de diagnóstico, intervención y respuestas. En el libro se presentan testimonios de protagonistas involucrados en procesos educativos y múltiples ejemplos y actividades que ayudarán a resolver circunstancias problemáticas que a cada familia o a cada persona se les aparecen como únicas, pero que, en realidad, son comunes y están bien trabajadas en otros contextos. Dadas las especialidades de los autores, se incorporan a la obra modos de trabajo actuales, nuevos y poco o nada tratados en otros textos, como son el coaching, la neuropsicología o la educación emocional, las cuales, junto a las tecnologías actuales, constituyen medios idóneos para abordar la atención educativa y personal de estos ciudadanos que tanto pueden aportarnos y que, en múltiples ocasiones, dejamos perder absurdamente por falta de reconocimiento y, por desgracia, con nefastas consecuencias para su vida. La actividad profesional y la amplia experiencia de los autores aportan, tanto a las familias como al profesorado, la mejor manera de tratar y educar a estas niñas y niños, que poseen capacidades sobresalientes y que tienen derecho a desarrollarse plenamente, mientras que la sociedad tiene el deber de permitírselo y facilitárselo.Prólogo (Mª Antonia Casanova) Introducción 1. Desgranando el diagnóstico 2. Educando las emociones 3. Neuropsicología de la superdotación 4. Trabajando desde el coaching 5. Adolescentes y altas capacidades 6. Métodos activos para mentes inquietas 7. En la familia, ¿cómo puedo saber si mi hijo posee altas capacidades? 8. En la escuela, ¿necesito ampliar mi formación docente para atender a mis alumnos de altas capacidades? 9. Normativa española y evaluación psicopedagógica sobre altas capacidades 10. Escuelas y asociaciones Conclusiones Anexo 1. Atención a la diversidad Anexo 2. Revisando el concepto de inclusión Anexo 3. Motivación y fracaso escolar Bibliografía