Jugar resulta fundamental para el desarrollo de la personalidad del niño. El juego es una actividad, además de lúdica, recreativa y placentera, necesaria para el desarrollo de todas las capacidades físicas, afectivas, intelectuales, sociales, emocionales y morales del niño. A través del juego los niños mejoran las capacidades físicas condicionales, las capacidades físicas coordinativas, las capacidades orgánicas, la capacidad articular y muscular; desarrollan habilidades técnicas y tácticas propias de los distintos juegos deportivos; descubren, observan, exploran y comprenden el mundo que les rodea (objetos y personas) y toman conciencia de si mismos, etc. El libro está dividido en cinco capítulos. El primero se centra en el concepto y las teorías clásicas del juego. El capítulo segundo se dedica a la teoría de Jean Piaget. El capítulo tercero se centra en la teoría sociocultral del juego (Vygotsky y Elkonin). El capítulo cuarto cuarto se dedica a la teoría del juego de Winnicott. El capítulo quinto se centra en la teoría del juego como instrumento del yo formulada por Jean Chateau y la teoría del "juego, enculturación y conflicto" de Sutton-Smith y Roberts. El libro incluye 26 fichas de juegos de Educación Infantil y 2 de Educación Secundaria Obligatoria, cada una con su representación gráfica, nombre, edad a la que va destinado, espacio, material, objetivos principales, organización, desarrollo, reglas, observaciones y sus posibles variantes. INDICEIntroducción1. Concepto y teorías clásicas del juego. El concepto del juego. Teorías clásicas del juego2. Teoría de Jean Piaget. Biografía. Ideas básicas de la teoría de Piaget. Etapas del desarrollo. Teoría de la interpretación de juego por la estructura del pensamiento de Piaget. 3. Teoría sociocultural del juego (Vygotsky y Elkonin). Vigotsky. Elkonin. Práctica: el juego simbólico o protagonizado, su evolución.4. Teoría del juego de Winnicott. Biografía. Objetos transicionales y fenómenos transicionales. El jugar en el tiempo y en el espacio. Teoría del juego. Psicoterapia. El juego. Exposición teórica.. El juego. Actividad creadora y búsqueda de la persona. . Ubicación de la experiencia cultural.5. El juego en la teoría de Jean Chateau y la Teoría Button-Smith y Roberts. El juego como instrumento para la afirmación del Yo. La teoría de la enculturación de Sutton-Smith y RobertsFICHERO DE JUEGOS1. Juegos de Educación Infantil2. Juegos de Educación Primaria3. Juegos de Educación Secundaria ObligatoriaBIBLIOGRAFÍA GENERALREFERENCIAS LEGISLATIVASWEBGRAFÍABIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA SOBRE JUEGOS DE EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA Y EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. LISTADO DE WEBS SOBRE EDUACIÓN INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA OBLIGATORIA.