El objetivo de este libro es dotar a psicólogos/as, educadores/as, pediatras, docentes, progenitores y, en general, a cualquier persona interesada, de herramientas que permitan interpretar los dibujos de la infancia y la adolescencia, comprender qué imagen tiene de sí mismo el niño o la niña, cómo es su personalidad, si ha vivido o no situaciones traumáticas, cómo se relaciona con el entorno y con la familia, y qué elementos desestabilizan o comprometen su desarrollo. Además de cuestiones generales que se tienen en cuenta en la interpretación, como el tamaño de las representaciones, la línea o la ubicación en el espacio, se revisan el dibujo de la persona, la familia, la casa, el árbol y el dibujo libre. Partimos de la teoría y mostramos dibujos de casos reales que ejemplifican la misma.Prólogo 1. Introducción 2. Evolución del grafismo 3. El dibujo como representación simbólica 3.1. Simbolismo 3.2. Calidad artística 4. Procedimiento 4.1. Contexto 4.2. Consigna 4.3. Material y colocación 4.4. El relato del autor 4.5. La interpretación 5. Aspectos generales para tener en cuenta 5.1. La línea 5.2. La presión 5.3. El tamaño 5.4. La ubicación en el espacio 5.5. La sombra 5.6. Colocación del papel 5.7. Borrado 5.8. Repetición 5.9. Ausencias 5.10. El color 5.11. Tipos de dibujo 5.12. La entrevista 6. El dibujo de la figura humana (DFH) 6.1. Indicadores evolutivos en el DFH 6.2. Indicadores emocionales en el DFH 7. La familia 8. El árbol 8.1. El suelo y las raíces 8.2. El tronco 8.3. La copa. 9. La casa 9.1. El tejado 9.2. Las paredes. 9.3. Puertas y ventanas 10. El dibujo libre 10.1. Uso de la goma 10.2. Sombra 10.3. Detalles 10.4. Emplazamiento 10.5. Comparación con el mundo exterior 10.6. Aislamiento 10.7. Extensiones 10.8. El dorso del dibujo 10.9. Líneas que subrayan 10.10. Palabras en el dibujo 10.11. Línea a lo ancho de la página 10.12. Movimiento, trayectoria 10.13. Dibujos abstractos 10.14. Los colores 11. Análisis completo de casos 11.1. Nuria 11.2. Pablo 12. Para finalizar Referencias Índice de dibujosAscensión Moreno González. Pedagoga y doctora por la Universidad de Barcelona. Desde el año 2004 imparte cursos sobre la utilización del dibujo infantil como herramienta de diagnóstico en universidades y colegios profesionales.