ÍndicePrólogoPRIMERA PARTEIntroducción1. La dirección del cambio2. Un currículo por competencias3. Luces y sombras de la educación por competencias4. Y un marco par orientarnosSEGUNDA PARTEIntroducción5. Hablamos en el aula6. Competentes en lectura7. Cómo lo escribimos8. Y pensamos en las palabrasBibliografíaSobre las autoras y el autorContenidoLa palabra compartida es una aportación al tema de la competencia comunicativa desde "el barro" del aula. Sus autores, partiendo de la teoría y la mirada sobre la práctica educativa que comparten, nos ofrecen reflexiones y propuestas realistas sobre cómo hacer más competente a nuestro alumnado cuando lee, escribe, se expresa oralmente o piensa la lengua. La primera parte del libro aborda el tema de la enseñanza y el aprendizaje por competencias, que es el modelo pedagógico y curricular de la actual legislación educativa. A partir de textos oficiales y de las grandes aportaciones de la teoría y la investigación, se intenta clarificar lo que supone trabajar competencialmente en las aulas. La segunda parte, más específica, aporta reflexiones, orientaciones para la acción y ejemplos ilustrativos sobre las subcompetencias oral, escrita, lectora y metalingüística. El libro no se dirige sólo al profesorado de Lengua, sino a docentes de cualquier material que busquen orientaciones realistas y validadas por la práctica para compartir más y de forma más competente la palabra.áAutorCarmen Durán, Inma López, Yolanda Sediles y Juan Sánchez-Enciso , tienen una dilatada experiencia docente. Combinan su trabajo, siempre innovador, en el aula con la formación del profesorado en competencias y programación por competencias. Participan además en grupos de investigación pedagógicos y didácticos vinculados a diferentes universidades.