Este estudio cuenta con una doble finalidad. Por un lado se lleva a cabo una revisión crítica de los argumentos y premisas fundamentales que podemos encontrar en la literatura especializada sobre el estatus moral de las relaciones eróticas entre niños y adultos, organizando los planteamientos existentes en un esquema clarificador que entiendo útil tanto para futuros debates como para hacer más inteligible el problema moral al que nos enfrentamos. Por otro, he pretendido mostrar cómo el análisis ético de estas experiencias nos muestra de forma especialmente clara algunos de los límites y contradicciones de la moral liberal contemporánea cuando se aplica al ámbito del comportamiento erótico. La razón fundamental es en mi opinión que el discurso hoy hegemónico sobre la moral sexual parece verse obligado a obviar la ineludible dimensión pedagógica que impregna toda reflexión ética, especialmente cuando el objeto de la misma es un niño o una niña en proceso de formación. Las ideas contenidas en este trabajo pueden ser de gran utilidad no sólo para el estudio teórico y la investigación científica, sino también para la intervención social, educativa, jurídica o terapéutica.