CUANDO UN ORIENTADOR U ORIENTADORA LLEGA A UN CENTRO EDUCATIVO SIENTE, EN MUCHOS MOMENTOS, UNA SOBRECARGA DE FUNCIONES, DEMANDAS Y RESPONSABILIDADES: ¿QUE SE ESPERA DE MI? ¿DONDE ESTA MI SITIO? ¿QUE TENGO QUE HACER EN REALIDAD? ¿COMO ME ORGANIZO PARA DESARROLLAR MIS TAREAS? EL LIBRO OFRECE RESPUESTA PRACTICA A ESTOS Y OTROS INTERROGANTES. SIN TEORIZAR SOBRE TECNICAS O MODELOS, REFLEJA UNA FORMA DE ENTENDER LA ORIENTACION EDUCATIVA COMO UN PROCESO DE COLABORACION, REFLEXION CONJUNTA Y BUSQUEDA DE SOLUCIONES COMPARTIDAS EN TODOS LOS AMBITOS DE INTERVENCION PEDAGOGICA. LAS ACTUACIONES QUE LAS AUTORAS HAN SELECCIONADO, Y QUE SE DESCRIBEN DETALLADAMENTE A LO LARGO DEL LIBRO, SON LAS QUE EN SU QUEHACER PROFESIONAL HAN COMPROBADO QUE SE REPITEN DE FORMA CONSTANTE EN LOS PLANES DE TRABAJO, AÑO A AÑO Y EN LA MAYORIA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS. SE TRATA, POR TANTO, DE UNA PROPUESTA CONCRETA EN LA QUE APARECEN LAS TAREAS QUE ENMARCAN Y DIRIGEN TODA LA ACTIVIDAD ORIENTADORA: LA ELABORACION DEL PLAN DE TRABAJO ANUAL DE ORIENTACION, LA PRESENTACION DEL MISMO PARA SU CONSENSO Y APROBACION EN LOS ORGANOS DE COORDINACION PEDAGOGICA, EL SEGUIMIENTO A LO LARGO DEL CURSO Y LA EVALUACION FINAL DEL MISMO. ESTA AGENDA DE TRABAJO CONSTITUYE UN LIBRO IMPRESCINDIBLE PARA LAS PERSONAS RESPONSABLES DE LA ORIENTACION EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS.