El Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) junto a la Editorial OCTAEDRO de Barcelona y El Diario de la Educación, convocaron a principios de 2018 un concurso internacional bajo el nombre Educación crítica y emancipación. Se recibieron 155 postulaciones, de las cuales, luego de la revisión técnica, 134 estuvieron en condiciones de ser evaluadas cualitativamente por el Comité Internacional para considerar la calidad, pertinencia y coherencia de las propuestas de acuerdo a las bases de la convocatoria. El proceso de evaluación estuvo a cargo de un Comité Internacional compuesto por quince expertos/as de ocho países: Judith Naidorf (Argentina), Joan Rue (España), Sebastián Gómez (Argentina), Carolina Horta (Colombia), Anahí Guelman (Argentina), Mónica Salazar (Colombia), Juan Carlos Hernández (El Salvador), Pablo Martinis (Uruguay), Olaya Dotel (República Dominicana), Juan León (España), Cibele Lima Rodrigues (Brasil), Rodrigo Cornejo (Chile), Jenny Assael (Chile), Orlando Pulido (Colombia) y Jaume Carbonell (España). De acuerdo a la evaluación y la alta calidad de los ensayos presentados se decidió, además de los cinco premios ganadores anunciados en la convocatoria, reconocer una mención especial y cinco menciones honoríficas. Este publicación reúne los ensayos, en un libro colectivo, de los cinco ganadores y la mención especial, que tendrán su apoyo en la participación de la 8º Conferencia Latinoamericana y Caribeña en Ciencias Sociales a realizarse en Buenos Aires del 19 al 23 de noviembre de 2018.El tequio y sus formas comunales como clave política en la educación superior intercultural en MéxicoLa experiencia del ISIA en la región del bajo mixe en Oaxaca Ana Lilia Salazar Zarco Equidad en educación superior: variaciones en torno a sus itinerarios y tensiones Alexander Restrepo Ramírez La formación vocacional como vía emancipatoria: algunas experiencias incipientes y su relevancia para Iberoamérica Charles Stephen Keck La escuela como lugar de la justicia social: una perspectiva emancipadora de teoría crítica Andrea Díaz Educación de adultos en Chile: ¿formación instrumental o instrumentalización neoliberal de la formación? David L. Kornbluth Camblor Psicoeducación. Educando al nuevo doer: el emprendedor neoliberal Enrique Javier Díez GutiérrezEnrique Javier Díez Gutiérrez es doctor en Ciencias de la Educación, licenciado en Filosofía y diplomado en Trabajo Social y Educación Social. Profesor de la Facultad de Educación de la Universidad de León y coordinador del Área Federal de Educación de Izquierda Unida, desarrolla su labor docente e investigadora en el campo de la educación intercultural, el género y la política educativa.