ÍNDICE PrólogoIntroducciónPRIMERA PARTEI. Conceptos y principios básicos 1. Diversidad (diferencia) cultural2. Integración versus asimilación3. Cultura 4. Multiculturalidad e interculturalidad 5. Educación intercultural II. Análisis de la situación1. El contexto de la sociedad multicultural: globalización, sociedad del conocimiento.2. La población en movimiento: Las migraciones3. Quiénes son, de dónde proceden, por qué y hacia dónde emigra la población 4. La nueva composición de la sociedad española 5. La educación en el siglo XXI. Hacia la ciudadanía interculturalIII. Familia, interculturalidad y educación 1. Las familias interculturales: una realidad creciente en España.2. Identidad y mestizaje.3. Principales repercusiones de la legislación vigente en el ámbito familiar: reagrupación familiar y derecho a la educación.IV. Desequilibrios en la escolarización del alumnado extranjero1. Introducción.2. Análisis por etapas educativas3. Análisis de la situación en las distintas Comunidades Autónomas4. Otros desequilibrios: procedencia de los alumnos y recursos disponibles.5. Posibles causas de la situación y propuestas de mejora.V. Políticas y medidas de educación intercultural en el sistema educativo español1. Características generales de la educación intercultural en España2. Medidas de atención a la diversidad cultural en las comunidades autónomas3. ConclusionesVI. Formación del profesorado en educación intercultural: formación inicial y permanente 1. Introducción2. Formación inicial del profesorado en educación intercultural: situación actual.3. Formación permanente del profesorado en educación intercultural: situación actual.4. Propuestas de mejora relativas a la formación del profesorado en el ámbito de la educación intercultural.SEGUNDA PARTEVII. Género, interculturalidad y educación1. La integración de las niñas extranjeras en el ámbito escolar2. El docente y la escuela ante la diversidad cultural y la desigualdad de género.VIII. Laicidad y pluralismo cultural1. Secularización y pluralismo religioso en la sociedad española actual2. Secularización, tolerancia y laicidad3. La enseñanza de la religión en la normativa legal4. El reto de la escuela laicaIX. Identidad, alteridad y conflicto. Aspectos psicosociales de la inmigración1. ¿Quién soy yo? El difícil proceso de construcción de la identidad 2. Componentes de la identidad. Modelos 3. La construcción de la identidad en contextos multiculturales4. Ulises entre nosotros. El duelo migratorio5. La escuela ante el duelo migratorio. 6. El desarrollo de la identidad en contextos multiculturalesX. Valores interculturales en el currículo1. La educación en valores cívicos (interculturales) 2. Qué valores son necesarios en una sociedad intercultural 3. Formar ciudadanos cosmopolitas comprometidos localmente4. Modelos de educación para la ciudadanía5. El desarrollo de la competencia interculturalTERCERA PARTEXI. La dimensión intercultural en el currículo 1. La dimensión intercultural en el Proyecto educativo de centro (PEC). 2. La participación como práctica educativa3. Currículum y educación intercultural4. La dimensión intercultural en la vida del centro5. La transformación de los centros en comunidades educativasXII. Los procesos de acogida en el centro educativo1. La llegada al centro: un momento delicado2. Evaluación inicial, adscripción a un curso y a un aula3. Planes de acogidaXIII. Metodología y organización del trabajo en el aula1. La planificación de la acogida2. La creación de estructuras de aprendizaje cooperativas.3. Deshacer los prejuicios y estereotipos.4. Desarrollar la figura del tutor-compañero.5. El desarrollo de la acción tutorialXIV. La gestión de los conflictos en contextos multiculturales 1. Concepto y naturaleza del conflicto2. Resolución de los conflictos3. Fases en la resolución del conflicto4. La mediación escolarXV. La enseñanza de la L2 en los centros educativos 1. Introducción.2. Aulas de enlace: situación actual. 3. Cuestionamientos sobre el modelo educativo implícito en las aulas de enlace.4. Propuestas sobre la enseñanza de la L2 en la escuela.XVI. La Enseñanza de la Lengua y Cultura de Origen (ELCO) en los centros educativos 1. La importancia de la Enseñanza de la Lengua y Cultura de Origen (ELCO) y su presencia en los sistemas educativos europeos.2. Programas de Enseñanza de la Lengua y Cultura de Origen existentes en España3. Dificultades y controversias planteadas en torno a las clases de ELCO4. Algunas propuestas XVII. Menores inmigrantes no acompañados 1. Introducción. Menores inmigrantes no acompañados, un fenómeno en aumento2. Perfil del menor inmigrante no acompañado en España3. La respuesta institucional: repatriación o estancia en centros de acogida.4. Centros en los países de origen como respuesta a medio plazo5. ConclusionesXVIII. De la teoría a la práctica: estrategias y propuestas de actuación1. La dimensión intercultural en el proyecto educativo de centro2. Actuaciones dirigidas al profesorado3. Actuaciones centradas en el alumnadoXIX. Desarrollo de un Plan de Acción Tutorial para fomentar las actitudes positivas hacia la diversidad cultural1. Tipología de actividades de educación intercultural, según el objetivo en que se centren.2. Razonar la interculturalidad.ANEXO 1: Referencias de materiales prácticos para trabajar con los alumnos