Este libro propone consideraciones y propuestas para mejorar la calidad de la docencia universitaria. La experiencia acumulada durante casi cuatro años liderando la política docente en una gran Universidad, ha permitidoo a sus autores proponer una serie de ejes que pueden ayudar a desarrollar políticas y acciones encaminadas a que los y las estudiantes aprendan más y mejor. Se habla sobre las finalidades de la enseñanza universitaria, la planificación docente, la evaluación, la diversidad, la acción tutorial, la innovación docente, los recursos virtuales y otras cuestiones que se consideran claves para la mejora docente real. Junto a las reflexiones y propuestas, se incluyen experiencias impulsadas en diversas titulaciones.Se plantean también algunos dilemas y retos que, en el contexto actual, es necesario abordar para que la Universidad pueda cumplir su función formadora, de manera que capacite para el ejercicio profesional, pero, a la vez, proporcione una formación integral que fomente el desarrollo de las capacidades intelectuales, morales y culturales.Esta obra se dirige a aquellas personas que están interesadas en la mejora de la docencia, tanto a nivel de gobierno de la institución como a pie de aula, puesto que sus sugerencias abarcan esta doble mirada, en un intento de revertir a la comunidad universitaria el bagaje adquirido por los autores y las autoras, tanto en lo que se refiere a aquello que se ha demostrado exitoso como a las dificultades que han quedado por resolver. Teniendo siempre como referencia el aprendizaje del alumnado.

Índice PrólogoIntroducción: Innovar para que cada estudiante aprenda más y mejorEl origen de este libro: tres años y medio haciendo política docente en una gran UniversidadLa Universidad hoy (breves apuntes)El EEES como contexto. ineludibleEl reto de mejorar la docencia en la universidadLa dedicación del profesorado: docencia, investigación, transferencia y gestiónLa internacionalización como referencia ¿Un nuevo lenguaje? Propuesta de ejes, retos y dilemas para mejorar el aprendizaje en la universidadPrimera parte: Propuesta de ejes para una mejor docencia en la universidadIntroducción: docencia y aprendizaje1. La mejora de la docencia, una responsabilidad compartida: construir un proyecto institucional de política docente 2. La necesidad de una reflexión sobre las finalidades de la enseñanza universitaria: las competencias transversales como ejemplo 3. La planificación: del plan docente al programa de la asignatura4. La evaluación de los aprendizajes. y por lo tanto, la metodología y la organización docentes 5. Ante la diversidad del alumnado, hay que pensar en estrategias también diversas6. Un tema controvertido: la acción tutorial en la Universidad 7. El trabajo docente en equipo. difícil, pero imprescindible 8. La formación, el asesoramiento y el intercambio entre docentes, tan necesario como en cualquier profesión 9. Explorar nuevas posibilidades: los grupos y los proyectos de innovación docente10. El CRAI y el apoyo a la docencia11. Campus virtual, nuevas posibilidades12. La evaluación de la actividad docente del profesorado, una cuestión compleja 13. Las decisiones en los centros: los contratos-programa académico-docentes 14. La comunicación como articuladora 15. El eje interrelacionador: una mirada conjunta de los ejes anteriores y desde un contexto de gran complejidad Segunda parte: Reflexiones a partir de la experienciaIntroducción: Aprender de la prácticaCoordinación en equipos docentes Con relación a los estudiantesPlanes docentesEvaluación continuadaPlanificación de actividadesTercera parte: Dilemas y retos para mejorar el aprendizaje en la universidadIntroducción: un cambio de cultura docente Algunos dilemasNuevos retos para la UniversidadLa implicación de las y los estudiantesLa implicación del personal no docente en tareas relacionadas con la docenciaNueva cultura docenteRepensar la organización y el funcionamientoLos procesos de cambio: facilitadores y resistenciasReferencias bibliográficasÍndice