La Orientación educativa universitaria es un distintivo de calidad universitaria, como demuestra la larga tradición existente en las universidades más prestigiosas de Europa y EE. UU. El apoyo y la orientación que ofrece un tutor y/o mentor al alumnado facilitan su integración personal, social y académica en la universidad, y, como consecuencia, llevan aparejada una disminución del abandono universitario. Este proceso de apoyo y orientación se debe iniciar antes del ingreso del estudiante en la universidad y tiene que proseguir durante su permanencia y después de su egreso. Con este libro se inicia la serie «Orientación Educativa Universitaria», cuyo objetivo es contribuir a la mejora de la orientación educativa. El contenido de los capítulos de este volumen se centra en la normativa de la Orientación educativa en España; el asesoramiento psicoeducativo en los procesos de enseñanza-aprendizaje; la Orientación educativa universitaria en la educación presencial y en la educación a distancia; la formación del profesorado relativa al desarrollo de las competencias vinculadas a la función tutorial; la orientación de estudiantes egresados desde Alumni en las universidades españolas, y la orientación académico-profesional a estudiantes egresados. La Orientación educativa de calidad ayudará a la consecución del ODS 4 «Educación de calidad», favoreciendo la educación inclusiva y equitativa y promoviendo oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida para todas las personas.Presentación (Pedro Allueva Torres) 1. Evolución de la normativa básica sobre formación inicial, habilitación e inserción de los profesionales de la Orientación educativa en España (Consuelo Vélaz-de-Medrano Ureta) 2. Asesoramientos en la educación formal desde la psicología de la educación (Juan Fernández Sánchez y Javier Aroztegui Vélez) 3. Orientación educativa universitaria (Pedro Allueva Torres) 4. La Orientación educativa universitaria a distancia (UNED) (M.ª Ángeles González Galán y Tiberio Feliz Murias) 5. Orientación educativa universitaria y formación del profesorado (M.ª Cristina Núñez del Río y José Antonio Sánchez Núñez) 6. Orientación desde Alumni en las universidades españolas (Emiliana Pizarro Lucas, María José Rodríguez Conde y Cristina Jenaro Río) 7. La orientación académico-profesional a estudiantes egresados (Nieves García-Casarejos) Referencias AutoríaPedro Allueva Torres Licenciado y doctor en Psicología, especialidad Educativa. Profesor titular de Psicología de la Educación del Departamento de Psicología y Sociología de la Universidad de Zaragoza. En la actualidad imparte docencia, en grado y máster, en la Facultad de Educación, de Psicología de la Educación y de Habilidades del Pensamiento. Desarrollo en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Colaboración como docente en el Plan de Formación del Profesorado Universitario de doce universidades españolas. Sus líneas de investigación son: Orientación educativa universitaria, y habilidades del pensamiento: aprender a pensar y enseñar a pensar. Ha sido director del ICE de la Universidad de Zaragoza. Actualmente, es director del Plan de Orientación Universitaria de la Universidad de Zaragoza (POUZ) y presidente del Comité Ejecutivo del Congreso Internacional de Orientación Universitaria.