Leer un texto constituye una tarea cognitiva enormemente compleja, que implica diferentes procesos que actúan coordinadamente, tal y como han puesto de manifiesto varias décadas de investigación sobre comprensión de textos. Actualmente la lectura y su comprensión se entiende como un proceso interactivo en el cual el lector construye activamente una representación del significado relacionando la información del texto con sus conocimientos previos.