Destinatarios:Chicos y chicas de 13 a 15 años (la edad es orientativa ya que cada chico sigue su propioritmo).Principios Pedagógicos:• Aprendizaje Significativo.• Aprendizaje Lúdico.• Adaptado al nivel de desarrollo de los chicos y chicas.Fundamentación Práctica y Teórica:• Psicológica: Conocimientos del nivel de desarrollo del niño/a y las habilidades quesegún su maduración cognitiva y neurobiológica puede dominar.• Pedagógica: Conocimiento de los procesos de aprendizaje y como se crean.• Práctica: La elaboración de las fichas se basa en la experiencia de la autoratrabajando con niños y niñas estimulando los procesos de lectura y escritura.• Neurológica: Conocimiento del funcionamiento de las estructuras cerebrales y elvalor del entrenamiento mental para su dominio.Objetivos:• Entrenar, estimular y reforzar las habilidades básicas esenciales implicadas en losprocesos de lectoescritura.• Desarrollar una conciencia fonológica que les permita asociar los diferentes sonidoscon sus letras correspondientes, así como su disposición en la palabra.• Desarrollar la capacidad de discriminación auditiva y visual. Que permita elreconocimiento de las letras y la disposición de las mismas.• Aportar una estimulación a las diferentes dificultades específicas: dislexia, disgrafías,etc.Competencias Trabajadas:• DISCRIMACIÓN GRÁFICA Y FONOLÓGICA DE LAS LETRAS. Reconocimiento decada una de las letras su símbolo y su sonido.• CONCIENCIA FONOLÓGICA DE LAS LETRAS y SÍLABAS. Aprendizaje del sonidode las consonantes, asociación del sonido con la letra correspondiente.• HABILIDADES BÁSICAS DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA: Discriminación yreconocimiento visual y auditiva de las letras y su disposición y los sonidos y sudisposición.