S'hi pretén contribuir a la formació pedagògica del professorat universitari pel que fa a l'avaluació educativa, i introduir-lo en la investigació i la reflexió de la seua pròpia acció docent, competències directament relacionades amb la qualitat de l'ensenyament i el desenvolupament professional. Amb aquest propòsit s'hi ofereix, a més d'un marc teòric clar, un model per guiar l'avaluació i la investigació psicoeducativa en el context de l'aula, així com les eines avaluatives orientades a la millora de l'ensenyament i de l'aprenentatge, adaptables i aplicables en qualsevol situació educativa formal.