El quehacer educativo es un tema frecuente de reflexión filosófica, pero la Educación como disciplina científica ha sido prácticamente ignorada por la Filosofía de la Ciencia. Esta perspectiva es la principal novedad que aporta este libro, que analiza la configuración filosófico-metodológica de la Ciencia de la Educación. Lo hace, además, desde un marco teórico alternativo: frente a la tendencia dominante, que ve la Educación como Ciencia Social, se aborda aquí desde una perspectiva dual, destac...