La educación es una base fundamental en la configuración del tejido ciudadano, en cualquier sociedad. La psicobiología estudia el comportamiento humano desde una perspectiva biológica; de su aplicación al entorno educativo surge la neuroeducación. Educar es hacer que otros aprendan, y el comportamiento y las capacidades de esos “otros” están determinados por la configuración de su sistema nervioso: en especial, de su cerebro.

En este libro hemos tratado de conjugar ambos conceptos, psicobiología y neuroeducación, para acercar a estudiantes y profesionales de la educación el conocimiento de cómo el cerebro afronta los procesos de aprendizaje, especialmente en la etapa educativa. Pero ese cerebro que aprende está configurado a partir de un programa genético y de las influencias ambientales que se han experimentado durante el desarrollo. Además, las condiciones fisiológicas y ambientales de cada momento pueden modular el modo en el que se aprende. De todo ello trata esta obra.