Transformando el extremismo violento es una guía para el profesorado y la ciudadanía, redactada para apoyar los esfuerzos de quienes trabajan en entornos educativos formales y no formales, dotándolos de un instrumento que les permite organizar sus ideas y desarrollar pedagogías transformativas para prevenir y actuar ante cualquier signo de extremismo violento, tanto en su vertiente cognitiva como conductual. El texto aborda el concepto de extremismo violento, definiéndolo y relacionándolo con otras violencias ?cultural y estructural?. Se sitúa en el ámbito educativo, y se ofrecen ejemplos para detectar manifestaciones globales y locales de extremismo violento. Para transformarlo, se revisan algunos proyectos comunitarios transversales desarrollados en la Unión Europea, en España y en el ámbito local, destacando la necesidad de trabajar la inteligencia emocional con los grupos de pares, las familias y en el ciberespacio. También se ofrece una guía para que profesoras y profesores puedan manejar la situación en clase, deteniéndose en los objetivos, la preparación de la clase y la discusión. Se aportan ejemplos de temas para abordar y se propone cómo realizar la evaluación de la discusión y el seguimiento en el aula. En la última parte de la guía se relatan los valores implicados en la transformación del extremismo violento: la empatía, la solidaridad, el respeto a la diversidad, la convivencia y el compromiso. Al final se recogen algunos recursos electrónicos que permiten ampliar y profundizar en esta propuesta.Prólogo Presentación 1. Introducción 2. Sobre el extremismo violento 2.1. Extremismo violento y radicalización 2.2. Extremismo violento y educación 2.3. Manifestaciones globales y locales de extremismo violento 2.4. El papel de la comunidad, la familia, los grupos de pares y las redes sociales 2.5. Trabajando la inteligencia emocional 2.6. La IE y la aparición de conductas disruptivas o agresivas 3. Manejando la discusión en clase 3.1. Objetivos 3.2. Preparación 3.3. Discusión 3.4. Temas para abordar el extremismo violento 3.5. Evaluación de la discusión y seguimiento 4. Mensajes clave que hay que transmitir 4.1. Empatía 4.2. Solidaridad 4.3. Respeto a la diversidad 4.4. Derechos humanos 4.5. Convivencia 4.6. Compromiso 5. Anexo Preguntas frecuentes Referencias bibliográficasPilar Rodríguez Martínez. Profesora Titular de Sociologia. Directora del Grupo de Investigacion Investigación Internacional Compara. Presidenta del Comité de Valores de la Federacion Española de Sociologia. Miembro del Comité Digital Sociology de la International Sociological Asotiation. Antonio Segura Sánchez. Profesor del Departamento de Psicología de la Universidad de Almería. Licenciado en Psicología Universidad de Almería (2000). Doctor en Psicología (Cum Laude) por la Universidad de Almería con Mención de Excelencia. Máster Oficial de Análisis Funcional en Psicología Clínica y de la Salud UAL (2010). Máster Prevención de Riesgos Laborales especialidad en Psicosociología y Ergonomía María Carmen López Berlanga. Doctora en Educación por la UNED. Premio Extraordinario de Doctorado por la UNED. Profesora Asociada Laboral en la Universidad de Almería en el Departamento de Educación Área de Conocimiento: Teoría e Historia de la Educación), Directora Pedagógica de Educación Infantil y Educación Primaria del Centro López Vicuña de Madrid. Licenciada en Psicopedagogía en la especialidad de Educación Especial, Diplomada en Magisterio en la especialidad de educación Primaria, Máster en innovación e investigación en ciencias de la Educación, Máster en Mediación y Orientación Familiar en Educación y Máster en resolución de conflictos en el ámbito educativo. Ana María Martínez Martínez. Profesora en el Área de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Almería. Diplomada en magisterio Educación Infantil; Licenciada en Psicopedagogía, con premio extraordinario al mejor expediente de la titulación; dos másteres «Intervención en convivencia escolar» y «Español como lengua extranjera»; doctora en el Programa de Innovación Educativa, en el 2020 con calificación Sobresaliente ?Cum Laude?.